句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错乱，句式(shì)结构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同的(de)句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造(zào)成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时(shí)使用这个(gè)句(jù)型(xíng)和(hé)那(n《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节à)个句型。

　　因此，可以说这两种句型是(shì)组合在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个(gè)明(míng)显错误的案(àn)件迟迟得不到公(gōng)正判决的(de)根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条款是(shì)“根(gēn)本(běn)原因是(shì)党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学(xué)的教职(zhí)员工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史的大(dà)学的师(shī)生和科技工作者也(yě)参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表(biǎo)现为句型(xíng)组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它的(de)最后一部分被(bèi)用(yòng)作另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时(shí)间，突然又开始了(le)新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是指(zhǐ)用(yòng)句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的(de)成分(fēn)作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不(bù)同的句(jù)法(fǎ)结构混杂(zá)在一个表达式(shì)中，结果造(zào)成语句结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠(chán)，这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几个(gè)意思硬凑(còu)在(zài)一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既(jì)想用这《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节(zhè)种句式，又想用那(nà)种句(jù)式，结果造成将两种句式放在一起说，半(bàn)截转向(xiàng)的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结(jié)果两(liǎng)种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的发(fā)展都(dōu)是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式前进的，这是(shì)由于(yú)事物(wù)的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社(shè)会(huì)的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个结构(gòu)套用在一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他(tā)的最后一(yī)部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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