有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁(pì)股上甩起来(lái)才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们(men)来看(kàn)看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的(de)生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们(men)美(měi)好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不(bù)难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一(yī)个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或(huò)者感到(dào)它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也(yě)无心再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变(biàn)化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了(le)两层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决口合龙(lóng)了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们(men)再来看小(xiǎo)学(xué)语文教材(cái)《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在后面的茂(mào)盛的榕(róng)树(shù)。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写(xiě)了(le)自己的行踪及离开(kāi)时的留恋之(zhī)情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言(yán)简明扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中心(xīn),回应全文,充实有力。

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