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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(qu开钟点房很容易被警察查吗，开钟点房是不是容易被警察查án)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(t开钟点房很容易被警察查吗，开钟点房是不是容易被警察查í)高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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