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全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局(jú)部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就(jiù)失(shī)去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的(de)成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(做梦梦到孟婆是什么意思，始于月老终于孟婆是什么意思duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都(dō做梦梦到孟婆是什么意思，始于月老终于孟婆是什么意思u)画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么(me)他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的(de)层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的(de)协调(diào)性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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