抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年-南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询

抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编(biān)给(gě抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年i)大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而(ér)富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用(yòng),增强了(le)论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化(huà)的,反映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得(dé)有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学(xué)习过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途(tú)径(jìng)把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也(yě)有的(de)人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)说几(jǐ)句耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想像的(de)余地;有的(de)人写文(wén)章时(shí)充(chōng)分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文(wén)章的(de)开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾(wěi)话(huà)虽说完意(yì)却未完(wán),使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精(jīng)神(shén),如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她(tā)觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这(zhè)个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这(zhè)篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺(quē)少的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的(de)结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或(huò)者感到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的(de)田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达(dá)的(de)主题得到(dào)充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。